Am 14. Mai 2024 (17.30 Uhr-18.30 Uhr) fand folgendes "DVLfB-Kalenderblatt" statt:  Prof. Dr. Wolfgang Beywl stellt Luuise vor, das mit hunderten Lehrkräften erprobte datengenerierende Verfahren zur Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Wie Fortbildungen für die teilnehmenden Lehrkräfte, und schließlich Schülerinnen und Schüler, lernwirksam werden können, belegt die Forschung gut. John Hattie unterstreicht schon 2009, erneut 2023 im Fortsetzungsband zu „Visible Learning“: Lehrkräfte sollen befähigt sein, als Evaluatorinnen ihres eigenen Unterrichts zu agieren. Dies erfordert einen evaluativen Denkstil und die Kompetenz, maßgeschneidert Daten zu erheben. So können die Zielerreichung nachverfolgt und der Unterricht ‚evidenzbasiert‘ weiterentwickelt werden. Wolfgang Beywl und Team arbeiten am Institut Weiterbildung und Beratung der PH FHNW. Dort haben sie Dutzende auf evaluative Kompetenzen gerichtete Fortbildungskurse und schulinternen Weiterbildungen umgesetzt. Darauf basiert das mit John Hattie veröffentlichte „Lernen sichtbar machen“-Praxisbuch. Auf der Kalenderblatt-Veranstaltung soll erörtert werden, welche Chancen ein Verfahren wie Luuise für Unterricht, Schule und Lehrkräftefortbildung bietet, und was Schlüsselbeteiligte wie Fortbildende und Schulleitende beitragen können. Vorab sind auf einer digitalen Pinnwand Materialien verfügbar. Hier können schon jetzt Fragen und Kommentare notiert werden.

Da der eingebettete Link zu TaskCards auf manchen Devices nicht funktioniert, hier in voller Länge:
https://www.taskcards.de/#/board/41ed70c8-f938-4447-a165-162759842e9f?token=00f12bb7-974a-4817-afb0-7e9b003fb5aa

Die Aufzeichnung der Veranstaltung finden Sie unter: https://youtu.be/xrXL2tQOh-g

In diesem Kalenderblatt hat sich Dr. Ina Biederbeck (Europa-Universität Flensburg) zusammen mit den Teilnehmenden mit der Frage auseinandergesetzt, ob Lehrkräftefortbildung mittlerweile als neuer integraler Bestandteil universitärer Lehrkräftebildung verstanden werden muss.

Denn: Immer mehr Hochschulen bieten Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte an. Die Art und Weise, wie Hochschulen diese Form des Wissenstransfers organisieren und in ihre universitären Strukturen implementieren, unterscheidet sich jedoch von Standort zu Standort. Auch hinsichtlich der Frage, ob und in welcher Form universitäre Lehrkräftefortbildung in Kooperation mit anderen Akteuren der Lehrkräftebildung realisiert wird, lassen sich sehr verschiedene Varianten entdecken.

Im Rahmen des Kalenderblatts erhielten die Teilnehmenden nicht nur einen ersten Einblick, welche Ansätze und Konzepte zur Lehrkräftefortbildung Hochschulen bereits entwickelt haben. Sie diskutierten darüber hinaus die Potenziale und Herausforderungen, die mit dem zunehmenden Trend, die dritte Phase der Lehrkräftebildung an die Hochschulen anzubinden, vor allem in Hinblick auf Steuerung und Qualitätsentwicklung einhergehen.

Den Mitschnitt der Meetings finden Sie unter https://youtu.be/wgaYaDvz18M

Weitere Mitschnitte der bisherigen Kalenderblätter finden Sie unter: https://www.youtube.com/channel/UCHwISCStKxwA0xw7Dq9o5yg

 

Am 20. Februar 2024 (17.30 Uhr-18.30 Uhr) findet das nächste "Kalenderblatt" statt.  Zur Frage "Wie sehen wirksame Lehrkräftefortbildungen zum Einsatz digitaler Medien aus? - Erfahrungen und Ergebnisse einer Pilot-Studie" sprechen wir mit Prof. Dr. Annika Goeze und Christina Wurst, M.A., von der Universität Tübingen.
 
Lehrkräftefortbildungen zum lernwirksamen Einsatz digitaler Medien sind essentiell, um die digitale Transformation von Schule auf der Unterrichtsebene voranzubringen - doch oft sind diese Fortbildungen alles andere als effektiv. In diesem Kalenderblatt diskutieren Prof. Dr. Annika Goeze und Christina Wurst, M.A., von der Universität Tübingen gemeinsam mit uns über aktuelle Herausforderungen der Lehrkräftefortbildung und mögliche Antworten. Dafür stellen sie ihre bisher bundesweit viermalig durchgeführte, 18-stündige, (a)synchrone, u.a. videobasierte Online-Fortbildungsreihe zum Einsatz digitaler Medien im Fachunterricht vor als einen Ansatz, evidenzbasierte Antworten auf diese Herausforderungen zu bieten, sowie Erfahrungen und erste Ergebnisse der begleitenden Wirkungsforschung. Sie laden dazu ein, gemeinsam zu überlegen, wie solche Konzepte noch gezielter Eingang in die Fortbildungspraxis finden könnten.
 
Die Zugangsdaten erhalten Sie mit der Einladung über den Newsletter. Melden Sie sich dort bitte an!
 
Aus urheberrechtlichen Gründen kann das Kalenderblatt dieses Mal leider NICHT aufgezeichnet werden. 
 
Weitere Mitschnitte der bisherigen Kalenderblätter finden Sie unter: https://www.youtube.com/channel/UCHwISCStKxwA0xw7Dq9o5yg

Wir trauern um unser Vorstandsmitglied Ulrike Heinrichs (* 23.09.1962), die am 23.11. 2023 plötzlich und unerwartet gestorben ist.

Ulrike Heinrichs auf der Fachtagung „Professionalisierung von Lehrkräftefortbildung stärken!“
am 17.06. 2023 in der Evangelischen Akademie Loccum

Ulrike Heinrichs war 20 Jahre als Berufsschullehrerin in der Fachrichtung Gesundheit/Deutsch und als Koordinatorin an einer berufsbildenden Schule in Wilhelmshaven, hier auch als Fortbildungsbeauftragte, beschäftigt. 2008 übernahm sie die Leitung des Oldenburger Fortbildungszentrums (OFZ) an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Das OFZ ist eines von neun an Universitäten in Niedersachsen angesiedelten Kompetenzzentren für die regionale Lehrkräftefortbildung. Ihre Hauptaufgaben bestanden in
•    Beratung und Unterstützung von Schulen in der Region des OFZ bei der Entwicklung und Durchführung von Fortbildungsmaßnahmen
•    Konzeption von Fortbildungen und Erstellung eines Fortbildungsprogramms für alle Schulformen
•    Organisation von landes- und bundesweiten Fachtagungen und Projekten
Kurz nach der Übernahme dieser Position trat sie Anfang 2009 dem Deutschen Verein zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung e.V. (DVLfB) bei.

2020 wurde Ulrike in den Vorstand des DVLfB gewählt. In einer Selbstbeschreibung zur Kandidatur sagte sie u.a., dass sie hier eine Möglichkeit sieht, ihre langjährige Erfahrung in der Lehrkräftefortbildung und in den verschiedenen Gremien des Landes Niedersachsen einzubringen, dass sie gerne zum Thema Qualitätsentwicklung in der Lehrkräftefortbildung weiterarbeiten und an dem geplanten Weißbuch mitarbeiten möchte.
Ulrike hat am „Orientierungsrahmen Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung an den niedersächsischen Kompetenzzentren für regionale Lehrerfortbildung“ von 2014 mitgewirkt. Dieser hatte und hat nicht nur für die Entwicklung der Kompetenzzentren eine hohe Bedeutung, sondern kann bundesweit als der erste Qualitätsrahmen für die staatliche Lehrkräftefortbildung gelten. Viele Anregungen und Strukturelemente sind in den „Musterorientierungsrahmen für die Lehrkräftefortbildung“ des DVLfB eingeflossen, der 2018 veröffentlicht wurde.
Bei der Erstellung des Weißbuchs Lehrkräftefortbildung, das Mitte 2024 erscheint, gehörte Ulrike Heinrichs dem Redaktionsteam an und hat drei wichtige Themenbereiche übernommen: Schulinterne Qualifizierung, Standards/Qualitätsrahmen für das Fortbildungssystem und Fortbildung im Bereich Demokratiebildung. Wesentliche Teile davon hatte sie bereits geliefert, bei der Fertigstellung und der Veröffentlichung kann sie nun leider nicht mehr dabei sein.
Für den DVLfB hat sich Ulrike neben ihrer Vorstandstätigkeit zuletzt bei der Fachtagung „Professionalisierung von Lehrkräftefortbildung stärken!“ im Juni 2023 in der Evangelischen Akademie Loccum engagiert und den Workshop zum Thema „Schulinterne Fortbildungen – Gelingensbedingungen für eine professionelle Qualifizierung im System Schule“ geleitet.

Ulrike Heinrichs hat in unserem Verein die regionale Lehrkräftefortbildung auf vielen Sitzungen, Tagungen und Workshops in exzellenter Weise repräsentiert. In allen Arbeitsbereichen hat sich Ulrike mit einer hohen Kompetenz, einem außergewöhnlichen Engagement und mit großer Empathie eingebracht.

Wir vermissen sie sehr und bewahren ihr Angedenken.

Der Vorstand
des Deutschen Vereins zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung e.V.

Am 12. Dezember 2023 (17.30-18.30 Uhr) stellte uns Dorothea Körner (Universität Potsdam) das spannende Projekt "Campusschulen" vor.

Das Projekt Campusschulen bietet seit 2016 als Teilprojekt der Qualitätsoffensive Lehrerbildung einen Rahmen, in dem Lehrkräfte, Studierende und Wissenschaftler*innen zusammenkommen können, um gemeinsam an selbst gesetzten Zielen und Herausforderungen zu arbeiten. Innerhalb des Projekts werden dafür individuelle Netzwerke initiiert, welche dann zusammenarbeiten. Die Zielstellungen und Zeitplanungen sind dabei in einer Zielvereinbarung und Meilensteinplanung festgehalten. Die Arbeit in den Netzwerken bietet für die Akteursgruppen einen Mehrwert auf sowohl beruflicher als auch persönlicher Ebene und stellt eine Möglichkeit der Verknüpfung von erster und dritter Phase dar.
 
Im Kalenderblatt werden die konzeptionellen Grundlagen sowie einige Netzwerke exemplarisch vorgestellt. Die anschließende Diskussion wird sich neben den Fragen des Plenums mit einer möglichen Einbeziehung weiterer Akteure der (Schul-)Bildung und der zweiten Phase der Lehrkräftebildung beschäftigen. Weitere Informationen zum Projekt finden sich hier: https://www.uni-potsdam.de/de/campusschulen/
 
Der Videomitschnitt der Veranstaltung ist downloadbar unter: https://youtu.be/oYlebLoUcs0
 
 
Weitere Mitschnitte der bisherigen Kalenderblätter finden Sie unter: https://www.youtube.com/channel/UCHwISCStKxwA0xw7Dq9o5yg

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Unsere Vereinsziele:
• Fachliche Zusammenarbeit von Expert*innen der Lehrkräftefortbildung und der Schulentwicklung fördern •
• Als Kompetenzzentrum für Professionalisierung neue Formate der Qualifizierung und Zusammenarbeit und neue Qualitätsstandards entwickeln und erproben •
• Forschung in Fragen der Lehrkräftefortbildung und der Schulentwicklung anregen und die Kooperation mit der Wissenschaft pflegen •
• Durch Politik- und Bildungsberatung helfen, die Qualität des Schul- und Bildungs­wesens zu steigern •