KI und Inklusion am Beispiel von Chat GPT
Ein Gespräch mit Dr. Lea Schulz (Europa-Universität Flensburg) 

ChatGPT ist ein auf KI basierendes Chat-System, das Schüler:innen beim Lernen und Lehrkräfte bei der Planung und Durchführung von Unterricht unterstützen kann. So bietet ChatGPT bspw. personalisierte Lernmöglichkeiten und könnte damit eine attraktive Ressource zum Einsatz im inklusiven Unterricht sein. Doch welche Auswirkungen hat die Verwendung von ChatGPT auf Schüler:innen und Lehrkräfte? Welche Herausforderungen gehen damit einher? Und wie lässt sich ein so neues Thema im Kontext der Lehrer:innenfortbildung bearbeiten?

In dem Gespräch hat Dr. Lea Schulz (Europa-Universität Flensburg) nicht nur einen Einblick in die Chancen und Herausforderungen des Einsatzes von ChatGPT im Kontext von Schule gegeben, sondern auch von ihrem mehrfach erprobten Fortbildungskonzept zu diesem Themenfeld berichtet: Welche Fragestellungen bringen Lehrkräfte in Fortbildungsveranstaltungen zu diesem Thema auf? Was braucht es, um ein aktuelles Thema wie ChatGPT im Rahmen einer Fortbildungsveranstaltung für alle Beteiligten nutzbringend bearbeiten zu können? Welche Herausforderungen ergeben sich dabei für Fortbildner:innen? Mehr Informationen über die Referentin finden Sie unter: https://leaschulz.com/

Eine Aufzeichnung des Gesprächs finden Sie unter: https://www.youtube.com/watch?v=zFUdOm16AAc 

 

 

 

 

 


Weitere Mitschnitte der bisherigen Kalenderblätter finden Sie unter: https://www.youtube.com/channel/UCHwISCStKxwA0xw7Dq9o5yg

Prof. Dr. Fritz Bohnsack, unser ältestes Mitglied, wird am  5.4.2023  100 Jahre alt. Der Vorstand des Vereins gratuliert ihm herzlich und wünscht ihm alle Gute und vor allem Gesundheit. Aus der Email zum Geburtstag:

"In diesen nicht einfachen Zeiten gilt es umso stärker, das personale Lernen, wie du es immer vertreten hast,  besonders in der Lehrerfortbildung ernst zu nehmen, zu fördern, gegen die Virtualisierung der Beziehungen zu verteidigen, die Lernenden in ihrer Einmaligkeit zu erreichen und ihre Selbstbestimmung zu fördern. Gern erinnern wir uns an deine tatkräftige Unterstützung der großen Tagung 2005 in Jena mit dem Thema "Lehrerfortbildung als Personalentwicklung - Persönliches Lernen begleiten" und an die wunderbaren Sitzungen der Vorbereitungsgruppe unter der Leitung von Barbara Mergner (jetzt: Windorf) aus dem ThiLLM in Bad Berka. Auch dein letztes Buch von 2019 "Personales Lernen - ernst genommen" haben wir mit einer entsprechenden Rezension auf unserer Internetseite wahrgenommen. Der Vorstand bietet dir die Ehrenmitgliedschaft in unserem Verein an. Wir sind sehr stolz, dich in unseren Reihen zu haben, und wären sehr erfreut, wenn du diese Mitgliedschaft annehmen würdest."

 

Prof. Dr. Fritz Bohnsack auf einer Tagung des Landesinstituts für Schule in Soest 2004

Links:

Tagungsdokumentation "Lehrerfortbildung als Personalentwicklung - Persönliches Lernen begleiten" 2005 mit zwei Beiträgen von Fritz Bohnsack

Rezension des Buchs "Personales Lernen - ernst genommen" 2019

Liebe Freunde und Förderer des DVLfB-Kalenderblatts,
herzlich willkommen zum Kalenderblatt März 2023 am Dienstag den 21.3.2023, 17.30 Uhr.
Unser Thema diesmal ist hochaktuell und beleuchtet effizientes Lernen in der Schule und den Weg dorthin:

Deeper Learning in der Schule - Game Changer für unsere Schulen?
Ist das die richtige Antwort auf die zunehmend verzweifelte Frage nach besserer Qualität im Bildungssystem?
Ein Gespräch mit Britta Klopsch  von der Universität Karlsruhe (Institut für Technologie (KIT))

Mögliche Stichworte:

    Definition von Deeper Learning  - die drei Phasen
    Erfolgreiche Beispiele in verschiedenen Fächern oder Fachbereichen
    Was sind authentische Leistungen?
    Wie gewinnt man Lehrkräfte für diese Art zu lernen? (Lehrkräfte-Fortbildung)
    Befunde zur Wirksamkeit

 




Eine unverbindliche Anmeldung zu unserer Reihe und der damit verbundenen Diskussion ist hier möglich: https://t1p.de/DVLfB-Kalenderblatt2022. Sie hat den Vorteil, rechtzeitig informiert zu werden!

Mitschnitte der Veranstaltung und der bisherigen Kalenderblätter finden Sie unter: https://www.youtube.com/channel/UCHwISCStKxwA0xw7Dq9o5yg


Am Dienstag, 17.01. findet um 17:30  bis 18.30 Uhr das nächste DVLfB-Kalenderblatt statt. Dazu möchten wir ganz herzlich einladen. Es wäre schön, wenn diese Information an weitere interessierte Kolleginnen und Kollegen weitergeleitet wird.

Blended Learning - Das Beste aus verschiedenen Welten der Lehrkräftebildung?
Befunde, Erfahrungen und Potentiale des vermischten Lernens
Ein Gespräch mit Karen Vogelpohl von der Universität Oldenburg

Mögliche Stichworte:

  • Definition

  • Erfolgreiche Beispiele

  • Kundenkreis

  • Einfluss auf die Fortbildungskultur

  • Befunde zur Wirksamkeit

Zoom-Link zur Veranstaltung
https://us02web.zoom.us/j/2723483796?pwd=UzAvcGNLdXVodkpocU9naTdxNWJoQT09
Kenncode: In der Einladungsemail

Eine unverbindliche Anmeldung zu unserer Reihe und der damit verbundenen Diskussion ist hier möglich: https://t1p.de/DVLfB-Kalenderblatt2022. Sie hat den Vorteil, rechtzeitig informiert zu werden!

Mitschnitte der bisherigen Kalenderblätter finden Sie unter: https://www.youtube.com/channel/UCHwISCStKxwA0xw7Dq9o5yg

Lehrkräftefortbildung in Deutschland: Systemrelevanz und Entwicklungsbedarf  - ein Blogbeitrag von Peter Daschner

Die coronabedingten Herausforderungen an unser Schulsystem haben die Qualitäten vieler Schulen und ihrer Kollegien deutlich gemacht, aber auch die vorhandenen Schwächen aufgezeigt: unzureichende digitale Infrastruktur und sehr unterschiedlich ausgeprägte digitale Kompetenzen bei den Lehrkräften.

Auch einer breiten Öffentlichkeit ist dadurch bewusst geworden, wie wichtig und systemrelevant nicht nur Schulen und Lehrkräfte sind, sondern auch deren Professionalität: Wie sie darauf vorbereitet sind, mit neuen und schwierigen Situationen umzugehen, wie sie miteinander kooperieren, ob sie mit digitalen Medien einzeln und im Kollektiv souverän umgehen können. Aber auch, wie sie es schaffen, das Viertel der Schülerinnen und Schüler besser zu fördern, dass nach dem im Oktober veröffentlichten IQB-Bildungstrend 2021 nicht einmal die Minimalstandards erreicht – und dazu noch die 300.000 aus der Ukraine geflüchteten Schülerinnen und Schüler in unser Schulsystem zu integrieren. 

Damit gewinnt ein Thema an Bedeutung, das bisher in der Öffentlichkeit und der Bildungspolitik im Schatten stand: das Lernen der Lehrerinnen und Lehrer, genauer die organisierte und berufslange Qualifizierung der 800.000 Lehrkräfte. Sie ist bedeutsam für die Berufsbiographie, die Professions- und Schulentwicklung, letztlich auch für das Lernen der Schülerinnen und Schüler. ...

Weiterlesen in Schule-Lernen-Bildung im 21. Jahrhundert der BertelsmannStiftung: https://schule21.blog/2022/12/07/lehrkraeftefortbildung-in-deutschland-systemrelevanz-und-entwicklungsbedarf/

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Unsere Vereinsziele:
• Fachliche Zusammenarbeit von Expert*innen der Lehrkräftefortbildung und der Schulentwicklung fördern •
• Als Kompetenzzentrum für Professionalisierung neue Formate der Qualifizierung und Zusammenarbeit und neue Qualitätsstandards entwickeln und erproben •
• Forschung in Fragen der Lehrkräftefortbildung und der Schulentwicklung anregen und die Kooperation mit der Wissenschaft pflegen •
• Durch Politik- und Bildungsberatung helfen, die Qualität des Schul- und Bildungs­wesens zu steigern •