mit Helga Breuninger (Helga Breuninger Stiftung), Michael Schratz (Universität Innsbruck) & Maya Hamdy (KI Konzeptagentur)  

 Wie kann KI in die Fortbildung von Lehrkräften involviert werden? Der DVLfB freut sich, vor dem Hintergrund dieser Frage Einblicke in ein spannendes Projekt der Helga Breuninger Stiftung geben zu dürfen:  
Die wirksame Umsetzung von Bildungszielen erfordert das ständige Ausbalancieren lehr- und lernseitiger Orientierung im Unterricht, den Wechsel zwischen Sachgerechtigkeit und Menschengerechtigkeit. Das ist alles andere als trivial. Lehrseits geben Lehrkräfte einen inhaltlichen Impuls, lernseits wertschätzen, unterstützen und stärken sie in der Beziehung den Lernprozess. Dieser Wahrnehmungs- und Haltungswechsel bildet den Kern des Schulungsprogramms mit den intus³ KI-Bots. 
  • Wie dieser Wechsel konkret aussieht, zeigt Helga Breuninger anhand von zwei kurzen Videosequenzen aus dem Unterricht. Diese machen erlebbar, worauf es beim Perspektivwechsel ankommt. 
  • Michael Schratz stellt den Digital Makerspace vor – einen KI-gestützten Lernraum, in dem Lehrkräfte mit drei virtuellen Schüler:innen lernseitige Interaktionen erfahren können. 
  • Maya Hamdy gibt einen Einblick in die Konzeption und Entwicklung des Digital Makerspace: Wie ist die KI-Bot-Konzeptidee des Digital Makerspace anhand der Visionen von Michael Schratz entstanden? Welches sind die Herausforderungen und Schritte gewesen bei der Weiterentwicklung des KI - Digital Makerspace bis zum heutigen Stand? Welche Rolle hat die Expeditionsgruppe und die Stellschrauben des Digital Makerspace?
 
Das DVLfB-Kalenderblatt bietet die Möglichkeit, erste Einblicke in das Projekt zu erhalten und in das direkte Gespräch mit den „Macher:innen“ einzusteigen. Haben wir Ihr Interesse geweckt? Dann schalten Sie sich gerne über folgende Zugangsdaten zu:
 
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Zugangslink: https://us06web.zoom.us/j/81127468379?pwd=JbqaDajHEzukZ1wuMxzKjRI5cx6r3v.1 
Meeting-ID: 811 2746 8379
Kenncode: 837987

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Alle Interessierten sind herzlich zur Teilnahme eingeladen – leiten Sie die Informationen gerne auch an Ihre Kolleg:innen weiter. Wir freuen uns auf Sie!
 
 
Da die Veranstaltung sicherlich ein weiterführendes Interesse daran wecken wird, den im Kalenderblatt präsentierten Digital Makerspace noch intensiver kennenzulernen, freuen wir uns außerdem, Sie schon jetzt auf eine Anschlussveranstaltung im Sinne eines Praxis-Follow-ups zu diesem Kalenderblatt hinzuweisen:
 
Lernseitige Haltung spielerisch erleben – im Digital Makerspace
- Praxis-Follow-up am 28.10.2025 (16.00-18.00 Uhr)
 
Im Rahmen dieses Follow-ups laden wir ein, den im Kalenderblatt präsentierten Digital Makerspace auch einmal ganz praktisch zu erleben. In Kleingruppen erkunden wir typische Interaktionssituationen mit virtuellen Schüler:innen – spielerisch, erfahrungsbasiert und mit Raum zum Ausprobieren.  
 Gemeinsam reflektieren wir unsere Wahrnehmungen und entwickeln Ideen, wie der Digital Makerspace Lehrkräfte dabei unterstützen kann, eine resonante, lernseitige Haltung im pädagogischen Alltag zu stärken.  
 Der DVLfB freut sich, Sie zu dieser einzigartigen Erfahrung einladen zu dürfen und bedankt sich herzlich bei der Helga Breuninger Stiftung, dass sie dies möglich macht.  
 
Am Follow-up können Sie über die folgenden Zugangsdaten teilnehmen:
 
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Zugangslink: https://us06web.zoom.us/j/81316779436?pwd=XdaHfOeb1MIaRHDM3GSNU7bRfMxptc.1
Meeting-ID: 813 1677 9436
Kenncode: 908594
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Tagung des Deutschen Vereins zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung (DVLfB) in Kooperation mit dem Stifterverband für die deutsche Wissenschaft – Allianz für Lehrkräfte, Donnerstag, 16.10. 2025, 17 Uhr, bis Samstag, 18.10., 13 Uhr im QUA-LiS, Paradieserweg 64, Soest
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Die Fachtagung bietet Raum für einen vertieften, bundesweiten Austausch zu aktuell besonders relevanten Themen der Schulentwicklung und Lehrkräftefortbildung. Diese Themen stehen nicht nur im Fokus des neuen Weißbuchs für Lehrkräftefortbildung, sondern prägen auch die Schwerpunkte der Allianz für Lehrkräfte im Rahmen der Zukunftsmission Bildung des Stifterverbandes. Sie sind somit zentral für die Weiterentwicklung der dritten Phase. Deshalb veranstalten DVLfB und Stifterverband diese Fachtagung gemeinsam.
Die Tagung richtet sich an alle, die in der Lehrkräftefortbildung aktiv sind – in Ministerien, Bezirksverwaltungen, Hochschulen, Landesinstituten, Kompetenzzentren, regionalen Fortbildungsnetzwerken, Stiftungen und Verbänden sowie in Schulleitungen.
Wir wollen von erprobter Praxis anderer lernen, auch in Musterwechseln denken, die gemeinsame Kreativität nutzen und Beteiligte vernetzen. Dazu laden wir Sie herzlich ein!

Dr. Ina Biederbeck, Vorsitzende des DVLfB
Bettina Jorzik, Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft

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Einladung und Programm

Anmeldefrist: 20.5. –  27.9.2025

Anmeldelink

Digitalisierungsbezogene und digital gestützte Professionalisierung von MIN-Lehrkräften: Strategien für den Transfer – Erkenntnisse aus der Zusammenarbeit von DigiProMIN mit Landesinstituten

mit 
Dr. Dorine Boumans (IPN Kiel), Simon Munk (TUM), Phillip Schoßau (Uni Potsdam), Dr. Tanja Mutschler (Uni Potsdam) & Muriel Schaber (Uni Potsdam)
 

Wie gelingt der Transfer innovativer Lehrkräfteprofessionalisierung in die Breite der Bildungspraxis? Der Projektverbund DigiProMIN zeigt anhand praxisnaher Beispiele und konkreter Erfahrungen aus drei Bundesländern, wie Landesinstitute als Brückenbauer zwischen Wissenschaft und (Schul-)Praxis wirksam eingebunden werden können. In dieser Veranstaltung erfahren Sie, welche Erfolgsfaktoren eine zentrale Rolle spielen – und wie diese auch auf andere Kontexte übertragbar sind.
 
Informationen über die Projekte:
Projektbeschreibung: https://lernen.digital/
Fortbildungsorganisation:
Beispiele für die Zusammenarbeit mit den Landesinstituten: 


Herzliche Grüße, Ihr DVLfB-Team
 
P.S.: Bitte beachten Sie: Von diesem Kalenderblatt wird es leider keine Aufzeichnung geben.
 
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mit 
Johanna Grießbach, Pädagogischer Austauschdienst
Kerstin Auer, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen
Anna Kapsalis, Bezirksregierung Arnsberg
 
Haben Sie sich schon einmal gefragt, wie die Lehrkräftefortbildung in anderen Ländern funktioniert? Oder möchten Sie sich mit Bildungseinrichtungen im Ausland austauschen oder gemeinsam an neuen Materialien und Konzepten arbeiten? Die aktuelle Programmgeneration (2021-2027) von Erasmus+ bietet flexible Möglichkeiten, internationale Projekte im Bereich der Lehrkräftefortbildung umzusetzen – gefördert aus EU-Mitteln. Das Spektrum reicht von kleinen, bilateralen Projekten ab 30.000 Euro Förderung bis hin zu größeren Partnerschaften mit bis zu 400.000 Euro Zuschuss, in denen die Partnereinrichtungen gemeinsam neue Fortbildungsansätze oder -materialien ausarbeiten.
 
Das Kalenderblatt stellt die Förderformate „Kleinere Partnerschaft“ und „Kooperationspartnerschaft“ vor, die vielfältige Möglichkeiten der Zusammenarbeit eröffnen. Aktuelle Beispiele sind Projekte der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen („Communication4All“) und der Bezirksregierung Arnsberg („Focus on Teacher Training – FOOTT PRINTTS“), die sich beide im Kalenderblatt vorstellen.

Die Videoaufzeichung der Eingangsreferate von Frau Grießbach  und Frau Kapsalis (ab 20:20) finden Sie bei YouTube unter: https://youtu.be/A9fJvCajXuU

Die Präsentation zum Eingangsreferat finden Sie hier.


Ihr DVLfB-Team
 
 

 
 
Die Entwicklung eines Schutzkonzepts zur Prävention sexueller Gewalt als neue Verpflichtung für Schulen. Wie Fortbildungen von Referenzpersonen Schulen bei der Wahrnehmung dieser Verpflichtung unterstützen können.
Prof. Dr. Simone Pülschen, Europa-Universität Flensburg
 
Videoaufzeichnung des Vortrags vom 11.02.2025: https://youtu.be/Z8TrAIyg1F8
 
Powerpoint zum Vortrag: Download
 
Im Rahmen einer BMBF-geförderten Nachwuchsforschungsgruppe wurde mit Fachkräften aus Schule, Kinderschutz und Strafverfolgung an der Europa-Universität Flensburg eine Zusatzausbildung zur „Referenzperson für schulisches Handeln im Kontext sexuellen Kindesmissbrauchs (RP SKM)“  entwickelt. Dieser Zusatzausbildung liegt die Idee zu Grunde, dass in jeder Schule ein bis zwei entsprechend fortgebildete Lehrkräfte/andere schulische Fachkräfte (als „Referenzperson“) tätig sein sollten, die über Expertise im Umgang mit Verdachtsfällen auf sexuelle Gewalt verfügen. Diese Referenzpersonen sollen die (in den meisten Bundesländern verpflichtende) schulische Schutzkonzeptentwicklung gemeinsam mit einer Fachberatungsstelle und der Schulleitung unterstützen, Kontakte zum regionalen Netzwerk im Kinderschutz pflegen und über Expertise zu möglichen Handlungsschritten im Verdachtsfall auf sexuelle Gewalt und dem Einleiten einer Intervention im Kinderschutz verfügen.
 
Es besteht keine rechtliche Verpflichtung für Schulen, eine solche Referenzperson zu etablieren. Die Forschung zur Entwicklung von Schutzkonzepten zeigt allerdings, dass Schutzkonzepte besonders dort erfolgreich etabliert sind, wo längerfristige Schulentwicklungsprozesse von einem Projektteam/einer Steuergruppe begleitet werden. Die Fortbildung von Lehrkräften zu Referenzpersonen erscheint vor diesem Hintergrund ein vielversprechender Ansatz, um Schutzkonzepte zielführend und nachhaltig an Schulen zu etablieren.
 
Das Kalenderblatt eröffnete Einblicke in die Flensburger Zusatzausbildung und bot Raum zum Austausch über die Notwendigkeiten und Möglichkeiten der schulischen Schutzkonzeptentwicklung.
 

Veranstaltungen (auch extern)

Zur Zeit sind keine Veranstaltungen verfügbar

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• Als Kompetenzzentrum für Professionalisierung neue Formate der Qualifizierung und Zusammenarbeit und neue Qualitätsstandards entwickeln und erproben •
• Forschung in Fragen der Lehrkräftefortbildung und der Schulentwicklung anregen und die Kooperation mit der Wissenschaft pflegen •
• Durch Politik- und Bildungsberatung helfen, die Qualität des Schul- und Bildungs­wesens zu steigern •