Da die Kalenderblatt-Veranstaltung ein weiterführendes Interesse daran geweckt hat, den präsentierten Digital Makerspace noch intensiver kennenzulernen, freuen wir uns, Sie eine Anschlussveranstaltung im Sinne eines Praxis-Follow-ups anbieten zu können:
Lernseitige Haltung spielerisch erleben – im Digital Makerspace mit KI-Bots
- Praxis-Follow-up am 28.10.2025 (16.00-18.00 Uhr)
- Praxis-Follow-up am 28.10.2025 (16.00-18.00 Uhr)
Im Rahmen dieses Follow-ups laden wir ein, den im Kalenderblatt präsentierten Digital Makerspace auch einmal ganz praktisch zu erleben. In Kleingruppen erkunden wir typische Interaktionssituationen mit virtuellen Schüler:innen – spielerisch, erfahrungsbasiert und mit Raum zum Ausprobieren.
Gemeinsam reflektieren wir unsere Wahrnehmungen und entwickeln Ideen, wie der Digital Makerspace Lehrkräfte dabei unterstützen kann, eine resonante, lernseitige Haltung im pädagogischen Alltag zu stärken. Der DVLfB freut sich, Sie zu dieser einzigartigen Erfahrung einladen zu dürfen und bedankt sich herzlich bei der Helga Breuninger Stiftung, dass sie dies möglich macht.
Am Follow-up können Sie über die folgenden Zugangsdaten teilnehmen:
Der Kenncode wird im DVLfB-Newsletter mitgeteilt: Wenn Sie ihn noch nicht abonniert haben, können Sie dies in der rechten Spalte tun.
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Es gibt einen Video-Mitschnitt zu dem Input der Veranstaltung:
Intus³ KI-Bots trainieren die lernseitige Haltung - DVLfB-Kalenderblatt am 14. Oktober 2025
mit Helga Breuninger (Helga Breuninger Stiftung), Michael Schratz (Universität Innsbruck) & Maya Hamdy (KI Konzeptagentur)
Wie kann KI in die Fortbildung von Lehrkräften involviert werden? Der DVLfB freut sich, vor dem Hintergrund dieser Frage Einblicke in ein spannendes Projekt der Helga Breuninger Stiftung geben zu dürfen:
Die wirksame Umsetzung von Bildungszielen erfordert das ständige Ausbalancieren lehr- und lernseitiger Orientierung im Unterricht, den Wechsel zwischen Sachgerechtigkeit und Menschengerechtigkeit. Das ist alles andere als trivial. Lehrseits geben Lehrkräfte einen inhaltlichen Impuls, lernseits wertschätzen, unterstützen und stärken sie in der Beziehung den Lernprozess. Dieser Wahrnehmungs- und Haltungswechsel bildet den Kern des Schulungsprogramms mit den intus³ KI-Bots.
- Wie dieser Wechsel konkret aussieht, zeigt Helga Breuninger anhand von zwei kurzen Videosequenzen aus dem Unterricht. Diese machen erlebbar, worauf es beim Perspektivwechsel ankommt.
- Michael Schratz stellt den Digital Makerspace vor – einen KI-gestützten Lernraum, in dem Lehrkräfte mit drei virtuellen Schüler:innen lernseitige Interaktionen erfahren können.
- Maya Hamdy gibt einen Einblick in die Konzeption und Entwicklung des Digital Makerspace: Wie ist die KI-Bot-Konzeptidee des Digital Makerspace anhand der Visionen von Michael Schratz entstanden? Welches sind die Herausforderungen und Schritte gewesen bei der Weiterentwicklung des KI - Digital Makerspace bis zum heutigen Stand? Welche Rolle hat die Expeditionsgruppe und die Stellschrauben des Digital Makerspace?
