„Umgang mit Querschnittsthemen in der Fortbildung an Landesinstituten“ -
ein Kalenderblatt mit Christian Buchberger und Heike Gruben vom Landesinstitut für Schulen in Bremen am 10.12.2024, 17.30-18.30 Uhr

 Im nächsten DVLfB-Kalenderblatt nehmen wir eine zentrale Herausforderung in der Lehrkräftebildung in den Blick: den Umgang mit Querschnittsthemen in der Fortbildung an Landesinstituten.

Das Landesinstitut in Bremen steht (wie andere auch) vor der Aufgabe, Themen wie Kommunikationskompetenz, inklusives Wissen, den Umgang mit herausforderndem Verhalten oder Fragen der Gesundheit (“Gesund sein, gesund bleiben im Lehrberuf”) bereichsübergreifend zu verankern. Querschnittsthemen wie diese sind für Schulen von großer Bedeutung, lassen sich angebotsseitig jedoch oft nicht eindeutig einer zuständigen Organisationseinheit zuordnen – weder fachlich noch personell. Das macht den Umgang mit Querschnittsthemen in besonderer Weise herausfordernd.

Wie kann es gelingen, flexibel, vernetzt und kohärent bedarfsgerechte Angebote zu Querschnittsthemen zu erarbeiten – zumal in behördlich organisierten Instituten? Welche Veränderungen in der Struktur und Arbeitsweise sind dafür notwendig und umsetzbar?

Im Rahmen dieses DVLfB-Kalenderblatts bieten wir Ihnen die Möglichkeit, Fragen wie diese offen zu diskutieren, Ihre Erfahrungen dazu einzubringen und gemeinsam Ideen zu entwickeln, wie man als Landesinstitut der "Herausforderung Querschnittsthemen" begegnen kann. 


Die Zugangsdaten zum Meeting erhalten Sie spätestens einen Tag vor der Veranstaltung über den DVLfB-Newsletter, zu dem Sie sich auf unserer Website (www.lehrerfortbildung.de) anmelden können.

 Wir würden uns freuen, Sie als Teilnehmer:in bei dieser Austauschrunde begrüßen zu dürfen!
Ihr DVLfB-Team

 


In der öffentlichen Bildungsdebatte geht es derzeit fast ausschließlich um Quantitäten – verständlich angesichts des anhaltenden Lehrkräftemangels. Aber wie steht es um die Qualität der Lehrer*innenbildung? Wie „fit“ ist unser System der Fort- und Weiterbildung? Wo gibt es Beispiele guter Praxis, von denen sich lernen lässt?
Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), der Deutsche Verein zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung (DVLfB) und die Max-Traeger-Stiftung (MTS) laden zu einer Fachkonferenz zur Lehrkräftefortbildung ein.  

Thema:                Faktor Professionalität - Das Weißbuch Lehrkräftefortbildung. Impulse und Szenarien für gute Praxis
Wann:                 03.12.2024, 11 – 16:30 Uhr
Wo:                     Hotel Berlin, Berlin, Lützowplatz 17 

Im Fokus der Tagung steht das im November erscheinende und von der MTS geförderte "Weißbuch Lehrkräftefortbildung" des DVLfB mit der bisher umfassendsten Präsentation guter Praxis in der dritten Phase der Lehrkräftebildung. Für den Hauptvortrag konnte Prof. Dr. Ewald Terhart gewonnen werden. Zielgruppe sind Akteur*innen auf den verschiedenen Ebenen des Fortbildungssystems, die etwas bewegen können und wollen.

Programm

Weißbuch bei Beltz/Juventa als Print oder Open Access

Der DVLfB und NELE laden herzlich ein zu einem Online-Impulsvortrag mit anschließender Diskussion zum Thema:


Lehrkräftefortbildung in der Transformation: Herausforderungen und Perspektiven

Dr. Eric Richter, Uni Potsdam
11. November 2024, 16:00 – 18:00 Uhr

Die dritte Phase der Lehrkräftefortbildung durchläuft einen tiefgreifenden Wandel. Die Digitalisierung bringt neue Lernformen für Lehrkräfte hervor, erfordert den Erwerb neuer Kompetenzen und rückt Themen wie künstliche Intelligenz verstärkt in den Fokus. Gleichzeitig verändert sich die Zusammensetzung der Lehrkräfte in den Schulen und mit ihr ihre potenziellen Fortbildungsbedarfe erheblich: Immer mehr ältere Lehrkräfte gehen in den Ruhestand, während jüngere Lehrkräfte vermehrt den Beruf ergreifen, viele von ihnen über Quer- oder Seiteneinstieg ohne traditionelle Lehramtsausbildung.

Trotz dieser Entwicklungen werden die damit verbundenen Herausforderungen, vor denen die Lehrkräfte stehen, oft nicht systematisch in den Blick genommen. Ebenso bleibt die Erfassung der Fortbildungsbedarfe der sich wandelnden Lehrerschaft unzureichend, was dazu führt, dass wichtige Erkenntnisse fehlen, um Fortbildungsangebote gezielt und bedarfsgerecht auszurichten.

Zudem ist weitgehend unklar, wie gut die Lehrkräftefortbildung mit ihren Angeboten auf diese Transformationsprozesse reagiert, da es vielerorts an einem flächendeckenden Monitoring zur Qualität und Wirksamkeit von Fortbildungsmaßnahmen fehlt. Besonders unzureichend erforscht sind die Bedingungen, unter denen Fortbildungen einen nachhaltigen Transfer des Gelernten in die schulische Praxis ermöglichen.

Der Vortrag greift diese Problemfelder auf und stellt die Frage, wie sich die Lehrkräftefortbildung zukunftsfähig aufstellen kann.

Den Link zu dem Videoportal Zoom erhalten Sie spätestens zwei Tage vor der Veranstaltung über den DVLfB-Newsletter: Falls Sie diesen nicht gebucht haben, könnnen Sie ihn rechts oder unten auf der Website buchen.

Das DVLfB-Kalenderblatt zum Thema "5 Dimensionen einer neuen Lernkultur in Schule – Wo fangen wir an und wie kann der Weg aussehen?" mit Fabian Brecht von beWirken fand am 08.10.2024 von 17.30 bis 18.30 Uhr statt.
 
Hier können Sie sich den Videomitschnitt ansehen: https://youtu.be/nHAqWFInoiI
 
In diesem Kalenderblatt sprechen wir über 5 Merkmale einer zukunftsfähigen Lernkultur in Schule. Die Organisation beWirken hat aus ihren gesammelten Erfahrungen der Begleitung von Schulen in Transformationsprozessen zentrale Elemente einer neuen Lernkultur erarbeitet. Sie hat im nächsten Schritt daraus ein Modell entwickelt, das Entwicklungspfade innerhalb dieser 5 Dimensionen beschreibt. Fabian Brecht, aus dem Schulentwicklungsteam von beWirken, nimmt uns mit auf eine Reise zu dieser neuen Lernkultur und möchte im Anschluss in einem dialogischen und interaktiven Format mit den Teilnehmer*innen über die Frage "An welchen Stellen im System sollten wir anfangen etwas zu verändern?" und "Wie kann der Weg der Transformation aussehen?" ins Gespräch kommen. Fabian Brecht bringt Erfahrungen aus 3 Jahren Transformationsbegleitung von Schulen mit, auch gemeinsam mit Landesinstituten und Ministerien, und freut sich, diese Erfahrungen zu teilen und darüber in Austausch zu gehen.

Die Zugangsdaten zum Videomeeting erhalten Sie über den DVLfB-Newsletter!

Diskriminierungskritische Bildung – gute Praxis und nachhaltige Konzepte für Schulen
Tagung in Kooperation mit dem Niedersächsischen Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung und INKA (Interkultureller Arbeitskreis der Bundesländer im DVLfB)

18.11.2024 - 20.11.2024 in der Evangelischen Akademie Loccum

Diskriminierende Zuschreibungen und Benachteiligung erschweren es jungen Menschen, ihr Recht auf faire Teilhabe und Bildung in der Gesellschaft einzulösen. Auch Schulen sind keine diskriminierungsfreien Orte. Was braucht es, damit institutionelle Barrieren zu Teilhabe und gerechter Bildung abgebaut werden können? Wie können Lehrkräfte und andere Pädagoginnen und Pädagogen Kompetenze entwickeln, um professionell gegen Diskriminierung vorzugehen und Diversität wertschätzend zu begegnen?

Programm und Anmeldung unter:

https://www.loccum.de/tagungen/2478/

Veranstaltungen (auch extern)

Zur Zeit sind keine Veranstaltungen verfügbar

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Unsere Vereinsziele:
• Fachliche Zusammenarbeit von Expert*innen der Lehrkräftefortbildung und der Schulentwicklung fördern •
• Als Kompetenzzentrum für Professionalisierung neue Formate der Qualifizierung und Zusammenarbeit und neue Qualitätsstandards entwickeln und erproben •
• Forschung in Fragen der Lehrkräftefortbildung und der Schulentwicklung anregen und die Kooperation mit der Wissenschaft pflegen •
• Durch Politik- und Bildungsberatung helfen, die Qualität des Schul- und Bildungs­wesens zu steigern •