Das nächste DVLfB-Kalenderblatt findet statt am 10. November 2026 (17.30-18.30 Uhr) zum Thema:
„Vom Mangel zur Chance – wenn es beim Seiteneinstieg mit der berufsbegleitenden Qualifizierung klappt“
Darüber berichten Dr. Peter Daschner (ehem. Landesschulrat Hamburg, Vorstandsmitglied im DVLfB) und Dr. Peggy Germer (Zentrum für Lehrkräftebildung, Schul- und Berufsbildungsforschung der TU Dresden).
Der seit einer Dekade anhaltende Lehrkräftemangel verändert die Zusammensetzung der Kollegien in deutschen Lehrerzimmern nachhaltig. So gelangt jede zehnte neu eingestellte Lehrkraft mittlerweile über den Seiteneinstieg in den Beruf, in einigen Bundesländern sogar fast jede zweite. Viele Berufswechslerinnen und Berufswechsler stehen bereits am ersten Arbeitstag eigenverantwortlich vor einer Klasse. Fehlen jedoch systematische Qualifizierungsangebote und tragfähige Begleitstrukturen an den Schulen, gefährdet dies die Qualität von Unterricht. Dabei bringen Berufswechslerinnen und Berufswechsler nicht selten eine hohe fachliche Expertise, Praxiserfahrung und neue Perspektiven mit, die Schule bereichern könnten, sofern der Einstieg professionell gestaltet wird. Entscheidend ist dabei, wie sich dieses Potenzial systematisch erschließen lässt.
Die AG Seiteneinstieg der Allianz für Lehrkräfte des Stifterverbandes hat daher gemeinsam mit Akteurinnen und Akteuren aus Schule, Hochschule und Lehrkräftebildung Empfehlungen zum Berufswechsel ins Lehramt erarbeitet. Sie bündeln Good-Practice-Erfahrungen aus den Bundesländern und führen hin zu Qualitätsstandards. Dazu zählen eine verpflichtende, mindestens dreimonatige Vorqualifizierung vor dem ersten eigenverantwortlichen Unterrichtseinsatz sowie eine zielgruppenspezifische, berufsbegleitende Qualifizierung mit Anrechnungsstunden. Ergänzt werden sie durch verbindliches Mentoring an den Schulen und eine regelmäßige Evaluation der Programme. Schließlich braucht es klare Zuständigkeiten und eine engere Verzahnung der Phasen der Lehrkräftebildung. Im Kalenderblatt werden zentrale Empfehlungen vorgestellt und mit den Teilnehmenden diskutiert, welche eigenen Erfahrungen sie – als Seiteneinsteigende oder als Akteur:innen bei der Qualifizierung – gemacht haben, was einen gelingenden Seiteneinstieg ausmacht, wie sich die Programme der Länder weiterentwickeln lassen und welche länderübergreifenden Standards erforderlich sind, damit aus dem Mangel eine Chance für Schule und Lehrkräftebildung wird.
Hier ein Link zu einem Video über den Seiteneinstieg: https://www.youtube.com/watch?v=NeJ9JjnVwRA
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